9月3日

王登峰表示，教育部推进学校体育教学改革，保障课时抬高底线。

“强化体育课程开设刚性要求，严禁削减、挤占体育课时间。鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间，鼓励高校和科研院所将体育课程纳入研究生教育公共课程体系。”王登峰说。

据介绍，教育部明确改革理念，优化课程提升质量。聚焦“教会、勤练、常赛”一体化教学改革思路，不断完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式，推进一校一品、一校多品建设，让每位学生掌握1至2项体育技能。目前，建设有全国青少年校园足球、篮球、排球、网球和冰雪运动特色学校43010所。

从数据来看，2019年开展的第八次全国学生体质与健康调研工作显示：学生体质健康达标优良率逐渐上升，学生身高、体重、胸围等形态发育指标持续向好，学生肺活量水平全面上升，中小学生柔韧、力量、速度、耐力等素质出现好转，体育教学质量不断优化和提升。

下一步，教育部将对标各项政策要求，以实现高质量发展为目标，加快转变学校体育发展方式，着力解决青少年体质健康和锻炼习惯等问题。

“我们一直在强调‘健康第一’，那么‘健康第一’对学校意味着什么？对家庭意味着什么？对社会意味着什么？对我们每个人又意味着什么？”王登峰在介绍教育部等五部门《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》（以下简称《意见》）时进行了解读。

王登峰指出，“健康第一”的理念，不仅仅是教育的理念，也是整个“健康中国行动”的一个重要理念，也是习近平总书记高度关注、全社会高度关切的一个最重要问题。正是在这样的背景下，我们在“健康中国行动”方案里专门增设了一个特别行动，就是中小学健康促进专项行动。在此背景下，教育部等五部门联合印发了《意见》。

                                                                                                                                                                                                                  来源：中国教育报