“自然拼读可以帮助孩子们有效、高效地拼读并记忆70%-80%的英文词汇。”

      教学之余，她与同事们共同研发了小伦敦英语人气最高教材之一《小伦敦魔法自然拼读》Magic Phonics 1-4系列教材。教材使孩子们有效、高效地拼读并记忆英语词汇，极大地提高了学生们的英语阅读能力。

       她现在是7级教师，从事教育工作已近17年，多年来一直致力于做学者型、科研型教师。她就是内蒙古小伦敦英语学校李瑞媛（Jasmine）老师。

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      “从小对三尺讲台的憧憬和渴望，对教师这个行业的尊重与敬佩，使得我也立志做一名教师。”2000年考上山西大学之后，Jasmine梦想着有朝一日成为一名优秀的人民教师……

      因对教师这个职业心向往之，Jasmine便朝着这个方向努力。2003年“非典”过后，她在太原的一家少儿英语培训机构做英语教师，专门教授少儿英语。

      “之前的工作一直是在外地，每个星期都要出差。每周五走，周日上完课，晚上回来或周一早晨回来。这样跑了将近十年，觉得挺累的，总想回家乡工作。”

      2012年，Jasmine回到家乡呼和浩特，直接去了小伦敦英语学校，工作依然是英语教师。因爱上了教育这一行，她不想从事其他任何职业，便一心一意做教师。

       到小伦敦英语工作，Jasmine一开始就直接到了四分校。

        换了工作环境感觉如何？

        Jasmine感觉四分校的老师都特别热情，每个老师都很积极，很乐观。她也很快融入了小伦敦英语这个大家庭。

        在小伦敦英语工作，遇到什么困难，大家都会想办法主动去解决。

      “融入小伦敦英语大家庭，这么多年来，收获了很多好朋友！”

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       教学生涯中，Jasmine有着最难忘的一件事。

      记得有个叫Chris的孩子，其父母平时不说普通话，他的普通话也不好，英语发音也不够标准，为此他很自卑，他妈妈也很着急。

       这个孩子虽然性格内向但非常聪明。看到这点，Jasmine建议Chris的妈妈每天让孩子听英语光碟，模仿发音，然后慢慢地跟读：“不论孩子的表现怎样都要多鼓励，给他时间让他成长。”

       整整坚持了一年半，Chris慢慢发现自己的发音越来越好了，上课会主动回答问题，自信大大地增强。

      类似的例子不胜枚举，Jasmine认为：孩子就像花一样，每个孩子都有他自己的开花时间，有的早有的晚，家长和老师都应该耐心些，等待他们绽放的那一天。

       现在的社会竞争激烈，家长们望子成龙、望女成凤的心愿难免急切了一些。Jasmine很理解家长们的担忧，也更理解孩子们的渴望。所以慢慢地，她会站在家长的角度劝孩子，也会站在孩子们的角度去跟家长们沟通。

      多一份理解就会少一份生气。每个孩子都有他的可爱之处，我们都需要多一份耐心去观察去发现，帮他们找到适合自己的学习方法。

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       对于大多数的英语学习者来说，记单词总是一件头疼的事，家长们也担心这会影响孩子的学习兴趣。

       作为教师，Jasmine总是身体力行教师的职业道德，形成自己独特的教学风格。每次公开课她都会讲自然拼读，让家长们看到孩子们是怎么从拼字母音到拼音节再到拼单词的过程；孩子们是如何在掌握单词发音的同时，又通过图片了解了单词的含义。

      自然拼读，实际上是以英语为母语同家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。孩子们通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音，建立字母及字母组合与发音规则的关系的感知，从而逐渐具备“见词能读，听词能写”的能力。

      慢慢地，孩子们习惯用这个方法来记单词，家长们也不再觉得这是件头疼的事了。

       Jasmine老师的班级里，每一个孩子都在其课上尝到成功的快乐。她的很多学生都是从很小开始一直坚持学到初中。凭借多年丰富的教学经验，Jasmine身受学生及家长的一致认可与好评。

      因而，每年的高保持率教师分享总能看到她的身影。

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      不仅仅认真教学，Jasmine还是一名优秀的教研员。教研工作中，她总是严格要求自己，勇于探究，研究国外原版教材及教学理念。

      记得那年，Jasmine还是小伦敦英语四分校教师，刘晨霞校长发现她虽然不爱表达，但是特别喜欢钻研，认为她是教研的好苗苗。（后来，教职员工发现刘校长真是慧眼呀！）于是，刘校长让她找学校教学部教研负责人郝主任。

       Jasmine到教学部见到郝主任，开门见山就说想做自然拼读教材，郝主任一听高兴极了，因为她正有此意，准备要做一套属于小伦敦自己的拼读教程。两人一拍即合，相见恨晚，于是他们带领团队开启自然拼读教材的编撰之旅。

       身为教研员，她忠诚于教研并热爱教研工作，认真研究教材教法，参与教学部多种教材的编写过程。在不懈的努力下，她与同事们共同研发了《小伦敦魔法自然拼读》Magic Phonics 1-4系列教材。

       Magic Phonics系列教材，集众多自然拼读教材之精华，结合十多年基础自然拼读教学经验编撰而成。这套教材简单易学易教，能使孩子们在最短的学习时间里，达到事半功倍的效果。

       说起作为《小伦敦魔法自然拼读》系列教材的副主编，她特别自豪：“想起走过的教研之路，满满的感动，点点滴滴的故事涌现在她心头。”

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      除了自然拼读系列教材外，还参与了My speech系列教材、作文、课本剧教材的编排，以及小升初试卷、中考英语习题的校稿工作。

      针对不同年龄段的学生，Jasmine总是循序渐进教授他们如何尽快掌握英语各方面知识点，同时注重培养学生英语听、说、读、写、译等各方面能力。

      学英语最大的难点就是词汇这一关。词汇是阅读的基础，阅读是我们掌握知识、了解世界的方法之一。积累多年教学经验，Jasmine认为：通过自然拼读攻克词汇，能够帮助孩子们更有效地阅读，丰富他们的知识，开阔他们的眼界。

      她真心希望每一位学习《小伦敦魔法自然拼读》Magic Phonics 1-4系列教材的学生，能够真正掌握并且运用自然拼读的方法，开启自然阅读之旅，畅游在英语的海洋中！

      Jasmine也曾多次为全校教师培训。主要培训自然拼读方面的知识与技巧。培训中，教材有哪些主要内容？该如何讲？对此，她都着重去讲。

      从事英语教育17年，感觉就是一眨眼。“想想当年第一批学生，小班的也已经大学毕业，大班的也是奔30的人了。当年一张张稚嫩的小脸还是历历在目。”

      “现在想起来，一步一步走过来，收获很大！”Jasmine希望在今后的日子里，继续教研英语，认真教好每一位学生。